無論在藝術特色高中，還是社會藝術高考培訓，速寫課的教學，多半都是作些“業(yè)余”式的安排。是在完成了素描與色彩課的教學之后，如晚間或多余的其他時間，作一些練習。因為是速寫課，更多的，干脆由同學間輪流模特，彼此畫之。老師即興輔導，時而應須，作點示范。當然，不能說，這不是速寫課。但，速寫課僅如此，就局限了，理解似乎也簡單了些。作為練習基本功的速寫課，對于人物頭像的有關造型知識，在素描課中雖有實踐，但速寫課是以描繪人物全身為主的，而同學們對于人體結構的知識，就相對缺少了!

我認為，畫好一張人物速寫，畫者在技能上，有四個環(huán)節(jié)，需要把握。一是能默畫出一個赤身裸體人物的基本形態(tài)，即人體的概形。其間，還包括熟悉它的簡略結構，與對某些關鍵比例的認知。二是人物動態(tài)造型基本規(guī)律的掌握。三是人物處于常態(tài)下，著衣時的衣褶與衣紋的變化與處理。四是人的手腳造型的簡約構成。因為這幾個關鍵的環(huán)節(jié)，在速寫中常見，而在僅是造型頭部的素描教學中，不易碰到。所以我以為，在速寫課中，應有計劃、有步驟地在這幾方面加以補充。如果按這樣的思維方式，進行速寫教學，顯然，速寫課就非僅是畫畫速寫了!

初學的朋友，興許要問：我們速寫的是著衣人物，與光屁股的人體有啥關系?要指出，掌握內在的人體結構，是人物造型必須的基本功之一。雖然學習相對復雜的人體結構是步入大學以后的事。但作為藝術高考生，當下也需將復雜的人體在腦中、在手里有個概要的掌握是必要的，因為它可助你一臂之力，看清人物內在的骨架結構，避免人物的衣褶、衣紋干擾，將人物畫得節(jié)點到位，做到比例準確、動態(tài)生動。這個功夫，實在少不了。一定得花!

再是，在速寫中，不少人最迷戀的莫過于衣褶。有的在這方面可用足了功夫，似乎畫速寫，就是為了畫衣褶!有些老師和出版物，甚至在對速寫所謂的范畫點評時，也本末倒置地把一些形象欠準確的畫，大大地歌頌了一番，所謂它“在衣褶上的生動與流暢”。這當然是誤導!

研究與訓練人物著衣時的衣褶、衣紋，要明確在造型時，首先要正確認識人體與著衣間的主次關系。其次要懂得衣褶、衣紋在人體的支架下，所形成的物理規(guī)律。再是學會衣褶、衣紋在表現上繁與簡的處理。明白表現衣褶是繪畫人物的必須，但絕非為衣褶而衣褶地去速寫。

此外，評價一個人對人物速寫的基本功力，往往從他在速寫中手腳的刻畫與表現，便可瞧其繪圖功力的一二。而對手腳的造型有著相對過硬的造型功力的速寫，這對促使整體畫畫的完整與悅目，又是絕對重要的。因此，在藝術高考速寫課中，專立一個單元，加強對手腳造型與其動作規(guī)律的研究與繪畫，這對人物速寫，將大有助益。有句話，叫做“看人挑擔不吃力”。講座時或課堂上，不少學友看我板演時，人物造型，時而一蹴而就，當場有興奮不已，甚而為我鼓掌的，好感動。但，我要老實交代的是，又有句老話，叫“臺上一分鐘，臺下十年功。”我這點滴之功，不敢說“冰凍三尺”，可知，那也是苦練而來的。而“苦練”，就需要“時間”來墊底。顯然，實踐速寫的四個環(huán)節(jié)，一定要有相應的教學時間來保證。所謂“曲不離口，拳不離手”。只講不練非功夫。速寫課，踐行“功到自然成”的古訓，就要一個環(huán)節(jié)，一個環(huán)節(jié)地，去練!