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美術(shù)生應該怎樣培養自己的設計創(chuàng )新能力

整理:成功軌跡藝術(shù)教育時(shí)間:2021-05-02 21:10瀏覽次數:

藝術(shù)設計是美術(shù)生學(xué)習繪畫(huà)的更高一層的知識,脫離了原來(lái)固定的繪畫(huà)方向,需要在繪畫(huà)中加入自己的繪畫(huà)意識和思維,那么美術(shù)生應該怎樣在畫(huà)室集訓和美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中提升和培養自己的設計創(chuàng )新意識呢?今天美術(shù)培訓的小編老師就給大家分享一下美術(shù)生設計思維和創(chuàng )新意識的培養,

美術(shù)類(lèi)考生考前創(chuàng )新意識的培養具有重要的意思。首先,它是對未來(lái)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)科 基礎性的一種鋪墊,當一個(gè)血紅色呢過(guò)在考前就具備了創(chuàng )新意識,那么當他進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的設計領(lǐng)域時(shí)思路會(huì )更開(kāi)闊,也更容易接受設計的專(zhuān)業(yè)知識及擴展思維。其次,創(chuàng )新意識的培養會(huì )鍛煉學(xué)生的思維擴展能力,也更容易使學(xué)生培養一種良好的思維習慣,這種思維習慣,有助于設計類(lèi)學(xué)生中生受益。

生應該怎樣培養自己的設計創(chuàng  )新能力

1、從生活細節抓起。

設計源于生活的需求,我們做設計也是為了我們更好的生活。那些有創(chuàng )意的設計,從不曾脫離我們的生活。生活是賦予設計靈感的鑰匙,當我們以敏感的心感受生活的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現,我們的設計有那么多東西可做。創(chuàng )新的火花可能隨時(shí)都會(huì )迸發(fā),創(chuàng )意的靈感源源不斷。

2、注意手腦并用。

設計不能光憑空想象,天馬行空,任意馳騁,也不能閉門(mén)造車(chē),固步自封。思維的創(chuàng )新離不開(kāi)實(shí)踐,實(shí)踐的過(guò)程會(huì )不斷使創(chuàng )新思維推陳出新。只有在實(shí)踐中才能印證自己的想法,證實(shí)自己的想法是否可行。脫離了生活的想象是不切合實(shí)際的。好比鏡中花、水中月。是錯誤的是不能促進(jìn)孩子的創(chuàng )新能力進(jìn)步的。只有多動(dòng)手勤動(dòng)手,實(shí)踐自己的想法才能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

3、借鑒與抄襲的區別。

借鑒是吸取別人創(chuàng )作中的精華,并且把它轉化運用到自己的創(chuàng )作當中去,使自己的想法進(jìn)一步的完善和發(fā)展。從而形成自己獨特的風(fēng)格。而抄襲則是原封不動(dòng)照搬別人的東西。只是盲目的復制,沒(méi)有思想認識上的吸收和轉化??忌嗨伎?。怎么樣吧別人的畫(huà)以借鑒到自己的畫(huà)面當中。設計沒(méi)有那么多的框架,需要學(xué)生整體把握畫(huà)面的結構和遠近層次關(guān)系。

4、授課教師要有豐富的知識

教師要有開(kāi)闊的視野和知道思路,注意發(fā)掘學(xué)生呢個(gè)的想象力、發(fā)散性思維的培養,注重點(diǎn)-線(xiàn)-面的思維拓展方式引導學(xué)生。培養學(xué)生多觀(guān)察、多思考的思維方式。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)。促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中大膽創(chuàng )新。把教學(xué)方式多樣化,實(shí)現學(xué)生和老師的雙向互動(dòng)。從而促進(jìn)學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步。

只有把握好以上幾點(diǎn)才能促進(jìn)孩子的創(chuàng )新能力不斷增長(cháng)。要慢慢的摸索出一條適合孩子創(chuàng )新能力增長(cháng)的道路,才能不斷取得好成績(jì)。

以上就是美術(shù)培訓的小編老師給大家分享的美術(shù)生設計思維和創(chuàng )新意識的培養方法,更多的繪畫(huà)教程大家可以多多的關(guān)注北京成功軌跡畫(huà)室官網(wǎng),小編老師也會(huì )為大家持續的更新,希望大家看完后能有所提升在美術(shù)高考中取得好的成績(jì)。

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